中国人才学兴起于1979年，今年正好是人才学建立45周年。人才学伴随改革开放而诞生，又随着改革开放深化和人才强国战略实施而发展成长，对人才工作和人才战略发挥了观念引导和理论支撑作用。

比如，提出人才的创造性本质、创造性实践、创造性成果、人才分类、人才分层、人才结构、人才价值、最佳创造年龄区间、扬长成才、师承效应、竞争效应、才能三态、人才环境、人才流动、人才市场、人才资本、人才贡献率、人才高地等一系列概念和原理，为人才开发与使用效率的提高、人才工作体制机制的完善、人才战略的制定与实施发挥重要支撑作用。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视人才工作，推动新时代人才工作取得历史性成就、发生历史性变革。党的二十届三中全会围绕“构建支持全面创新体制机制”作出系统部署，指出“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。

新时代人才强国的新理念、新战略、新举措是明确有力的，建设目标是宏伟的。在此背景下，新时代人才学的任务就是围绕实施新时代人才强国战略和人才学学科建设积极开展基础理论研究、政策咨询研究、实践应用研究，既发挥对人才工作的指导作用，又促进人才学科的深化发展。

比如，围绕中国式现代化的人才支撑和教育科技人才一体推进开展研究，研究中国式现代化的特征、根本要求对人才布局的新要求及对人才素质的新要求，深入研究教育科技人才的内在联系、一体推进的机制策略；围绕新时代人才强国建设，研究世界重要人才中心和创新高地、创新平台的指标体系、建设目标、建设路径等问题，研究战略人才力量造就和布局，研究国家创新体系的完善和整体效能的发挥问题。

又如，围绕新时代人才发展体制机制改革、提高人才工作治理能力的现代化水平开展研究。人才成长发展需要适宜的环境、制度、条件。如何改革完善人才体制机制、提高人才工作治理水平，需要深入研究人才制度的基本理论，分析人才制度优势，剖析人才体制机制障碍，研究制度变迁规律，设计制度完善路径，从人才政策、立法、制度的角度开展理论的、实践的研究，具体包括培养制度、选拔制度、评价制度、任用制度、流动制度、激励制度、监督制度等。

再如，围绕总结人才历史发展规律，深入研究人才发展史、思想史、制度史。规律是在历史发展中显现出来的，要选择和发掘有价值的历史研究课题，既做系统研究，又做深入的专题研究，以期寻找好的借鉴。要集中研究发达国家、新兴经济体或区域、城市在人才总体方面的形成、演化、流动、布局的过程与经验，以供借鉴。

此外，围绕人才成长发展基本规律和原理，深化人才学基本原理研究，推进人才学理论迭代更新，完善人才学学科体系、理论体系、方法体系。要完善概念体系，使概念之网更细更密；增强理论的逻辑性和丰富性，使其解释力更加强大；发展独特的研究方法，使结论更加可靠、可信、可用。

进一步来看，还需处理好以下几个关系：

一是在研究目的上，要正确处理基础理论研究和实践问题研究的关系，促进二者相互转化。

二是在研究学科角度上，要正确处理领域内人才研究和领域外人才研究的关系。一类是交叉人才学研究，如地理学科研究人才地理分布，即人才地理学；心理学研究人才的心理特征、创造心理等，即人才心理学；社会学研究人才的社会分层、学术组织运行等，即人才社会学；经济学研究人才资本、人才投资、人才经济效益等，即人才经济学。还有一类是专门人才学的研究，如科学学研究者研究科学家、科技人才，体育学科研究运动员、教练员、比赛获奖者，领导科学研究者研究领导人才等。多学科齐上阵聚焦人才问题研究是大好事，重要的是加强交流、彼此借力、形成合力。

三是在研究视野上，要正确处理中国文化背景下的研究与借鉴国外经验的研究的关系。在人才研究中重视对发达国家人才开发管理的经验借鉴是有意义的，但要防止简单拿来主义的做法。

四是在研究对象上，要正确处理好战略人才力量研究与各类人才研究的关系。既要突出研究重点，重点研究大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才的成长发展规律和培养使用规律，也要根据国家战略需要、经济社会发展急需去研究急需紧缺人才、其他各方面人才的成长发展规律和培养使用规律。目前，与此相适应的研究力量布局尚不合理，还需要加以调整和充实。

（来源：大国人才）